Term Dates

Matematică La Școala Primară South Hill, ne propunem să oferim un curriculum matematic larg și antrenant, susținut de utilizarea unor abordări concrete, picturale și abstracte (CPA) pentru a construi și a încorpora învățarea. Cursanții noștri sunt provocați cu sarcini care dezvoltă și aprofundează înțelegerea conceptuală a matematicii, precum și promovând fluența și stăpânirea subiectelor pe care le abordăm. (...) Numeroase resurse sunt disponibile în toate sălile de clasă pentru a sprijini și a încuraja copiii să învețe în pași mici, ușor de gestionat, cu punctele cheie ale înțelegerii în centrul învățării lor. Fiecare clasă are propriul „Perete de lucru” în care învățarea actuală este afișată ca un instrument de îndrumare și sprijin. Lucrarea copiilor este afișată aici ca o reamintire a ceea ce au realizat. Pre-învățarea poate fi, de asemenea, afișată pentru a promova discuții bune și pentru a încorpora idei noi. Maths Open Morning Part 1 Subject Overview Calculation Policy Long Term Plans EYFS Year 1 Year 4 Year 2 Year 5 Year 3 Year 6 Times Tables Rockstars Use the buttons below to see what each year learns in Maths lessons. Anul 1 Anul 2 Anul 3 Anul 4 Anul 5 Anul 6 Maths Open Morning Part 2 Pupil Voice 'If you're stuck there's always something to help you work it out' - Niamh Year 6 'I love it when division goes into decimals' - Rahul Year 6 'It's exciting learning new methods in maths' - Merryn Year 5

Link-uri utile: Rețeaua sportivă școlară Dacorum Rețeaua sportivă Dacorum a fost formată în 2007 și acreditată ca rețea sportivă comunitară (CSN), cu finanțare din partea Sport Angliei în 2008. Ca CSN, reunim cluburi comunitare, grupuri de voluntari și organizații publice implicate în furnizarea de sport în comunitate și asigurarea unei sănătăți sănătoase. și comunitate activă - inclusiv furnizori de facilități sportive publice, consilii locale, PCT și școli. Gade Schools Sprijin pentru familie Cresterea copiilor poate fi uneori foarte dificila. Gade Schools Family Support oferă sprijin familiilor ai căror copii frecventează oricare dintre cele 17 școli din parteneriatul Gade Schools din Hemel Hempstead. Hertfordshire Catering Aflați mai multe despre mâncarea noastră delicioasă, meniurile școlare, panoul părinților, evaluarea meniului și noutățile noastre. Dezvoltarea dispozițiilor speciale la nivel local DSPL este o abordare de parteneriat la nivel de Hertfordshire în care părinții, personalul din primii ani și școlile, colegiile de educație continuă, ofițerii autorităților locale și reprezentanții altor agenții, lucrează împreună ca parte a unui grup de zonă, revizuind și dezvoltând gama de oferte și sprijin servicii disponibile comunității lor locale. Clubul lui Claire Claire's Club este situat la fața locului la școlile primare Boxmoor și South Hill. Clubul este deschis copiilor de la clasa de primire până la anul 6, oferind servicii de îngrijire de la școală până la ora 18:00. Cluburile sunt amplasate la fața locului, oferind copiilor ocazia unică de a combina cluburi extra-curriculare pe care le oferă școala lor, împreună cu asigurarea că vor fi colectate și îngrijite de îngrijirea copiilor profesioniști până la ora 18:00. (...) Serviciul Family Center (...) Centrele pentru copii oferă cel mai bun început în viață pentru fiecare copil, oferind un loc în care sub 5 ani se pot implica într-o gamă atât de activități de joacă, cât și de învățare timpurie. Părinții, bunicii și îngrijitorii pot beneficia de oportunități mai bune cu acces la îngrijirea copiilor, asistență pentru familie, servicii de sănătate, servicii de informare, instruire și consiliere pentru angajare. (...) Baza de date a nevoilor suplimentare din Hertfordshire Baza de date voluntară a Hertfordshire pentru copii și tineri cu vârste între 0 și 25 de ani care au nevoi suplimentare sau un handicap care are un impact substanțial asupra vieții lor de zi cu zi. Este probabil să aibă nevoie de sprijin suplimentar, ajustări și / sau adaptări pentru a-i ajuta la școală și acasă. (...) Portalul Families First Acesta este un site web pentru familiile care ar putea avea nevoie de mai multe informații despre admitere, finanțe, CES, școli secundare, bunăstare emoțională etc. (...) Dificultăți specifice de învățare (...) Acest link conține informații pentru părinți și îngrijitori referitoare la dificultăți specifice de învățare (SPLD)

South Hill School Vision and Values ​ Our school vision and values are at the heart of all we do. They underpin our teaching and learning and provide a safe and nurturing environment whilst promoting confidence for all. South Hill School Vision Sta tement Pupils at South Hill will: · flourish through a nurturing environment · build confidence and resilience · develop an enjoyment of learning South Hill School Motto 'Building Character, Learning Together' Our school motto promotes the individual character-building of our pupils and learning together as a community. South Hill S chool Values (The South Hill Way) At the heart of our school are our 4 core values which are linked to British Citizenship. This is known to our pupils as The South Hill Way and The 4 Rs. ​ ​ ​

For a detailed report on Pupil Premium Funding at South Hill, please click on the following links: Informații Premium pentru elevi Pupil Premium este o alocare de finanțare suplimentară care este acordată școlilor pentru a sprijini grupuri specifice de copii care ar putea fi vulnerabili la atingerea insuficientă. La nivel național, aceștia includ elevi care au sau au avut anterior dreptul la mese școlare gratuite (FSM), cei care sunt îngrijiți de autoritatea locală și copiii personalului de serviciu armat. (...) Școlile sunt libere să decidă cum să utilizeze această alocare, luând în considerare modul cel mai bun de a sprijini elevii individuali cu dispoziții suplimentare. (...) Toate școlile sunt acum obligate să raporteze cu privire la suma de finanțare primită pentru elevi primită și modul în care sunt utilizate aceste finanțări, precum și impactul acestei finanțări asupra progresului elevilor. (...) Pentru un raport detaliat privind finanțarea minimă a elevilor la South Hill, faceți clic pe următorul link: Numărul elevilor care primesc grantul pentru elevi în cadrul fiecărei cohorte este foarte mic. Unii copii se confruntă cu bariere suplimentare în calea învățării care le afectează progresul general. Personalul vizează și personalizează cu precizie sprijinul oferit și rafinează în mod constant intervențiile. Fiecare copil și familie completează un chestionar pentru a se asigura că sprijinul oferit este orientat către nevoile lor specifice. Pentru mai multe informații despre Pupil Premium, vă rugăm să vizitați: https://www.gov.uk/pupil-premium-information-for-schools-and-alternative-provision-settings Pupil Premium este o sursă importantă de finanțare suplimentară pentru școală. Dacă considerați că copilul dumneavoastră ar putea avea dreptul la mese gratuite la școală, vă rugăm să contactați biroul școlii, astfel încât să vă putem sfătui cum să aplicați. Pupil Premium Strategy 2022 -2025 & Review of 2023-2024 Pupil Premium Strategy 2022-25 & Review of 2022-23 Pupil Premium Strategy 2022-25 & Review of 2021-22 ​ Pupil Premium is an important source of extra funding for the school. If you feel that your child may be entitled to free school meals, please apply by following the link below: Free School Meals ​ Please look at all the things we do to support all of our pupils at South Hill School. Emotional Wellbeing and Mental Health Strategy ​

KS2 Carol Service at St Johns Church Each year KS2 visit St John's Church for our carol service.it is a lovely occasion which gets us in the festive mood with our choir singing beautifully and hearing some soloists too. Parents and carers are invited and fill the church which makes this event one of the most popular in the school calendar. ​ 'T he singing and the readings were lovely; the children all showed the school at its best. The atmosphere was truly festive'. Chair of Governors Some Year 3 pupils said: I liked singing in the church. It made me feel happy. I felt excited...the lights on the trees were lovely. I liked it when Jacob sang the solo. I liked Year 5 Silver Birch Jingle Bells song. I felt musical and excited. I enjoyed singing with choir. ​

Etapa timpurie 1/8 Knowledge Organisers EYFS Overview EYFS Curriculum Ambitions Recommended Reading List Reception Baseline Assessment Introduction to Early Years Bine ați venit pe pagina Clasei de primire. Primii ani de la South Hill School constau în două clase de primire, Wrens și Robins. Profesorii clasei Wrens sunt Miss Sacco și Miss Kemplen, împreună cu Miss Copeland, practicantă timpurie; Profesorul clasei Robins este domnișoara senioră cu doamna Khan, practicantă timpurie. Doamna Smith va susține ambele cursuri pe tot parcursul săptămânii și va fi asistenta didactică în Robins, în locul doamnei Khan, vineri. Domnișoara Hamer va lucra, de asemenea, în Wrens în calitate de asistent de sprijin pentru învățare pe parcursul săptămânii. (...) Într-o marți, copiii vor participa la sesiuni de muzică cu doamna Toms. Vom învăța o mulțime de lucruri interesante în termenii următori, folosind atât spațiile interioare, cât și cele exterioare. Pentru informații despre primii ani și ce vom face în acest termen, vă rugăm să consultați linkurile de pe această pagină. Vă rugăm să nu ezitați să ne contactați dacă aveți nelămuriri sau întrebări. Miss Sacco, Miss Kemplen și Miss Senior Autumn 1 Curriculum Map Autumn 2 Curriculum Map Pentru informații despre cum să vă ajutați copilul să fie pregătit pentru școală, vă rugăm să faceți clic aici .

Bunăstare Așa cum este descris de „Minte” ... (...) „Bunăstarea mentală descrie starea ta mentală - cum te simți și cât de bine poți face față vieții de zi cu zi. (...) Bunăstarea noastră mentală este dinamică . Se poate schimba de la un moment la altul, zi la zi, lună la lună sau an la an. (...) Dacă aveți o bună stare de bine mentală, puteți: (...) simți-te relativ încrezător în tine și ai o stimă de sine pozitivă simți și exprimă o serie de emoții construiți și mențineți relații bune cu ceilalți simți-te logodit cu lumea din jurul tău trăiește și lucrează productiv faceți față stresurilor vieții de zi cu zi adaptați-vă și gestionați în momente de schimbare și incertitudine ” (...) Aici, la South Hill, îi sprijinim pe elevii noștri să devină mai conștienți de sine cu privire la sănătatea lor mentală și bunăstarea emoțională. Lecțiile și ansamblurile PSHE se concentrează pe temele celor 5 moduri de bunăstare. Acestea sunt: ​​dă, conectează, învață, activ și observă. În fiecare trimestru, un buletin informativ despre bunăstare este publicat pentru părinți și îngrijitori, cu informații actualizate, cum ar fi ateliere și săptămâni specifice de curriculum, bazate pe sănătatea mintală. Școala are un conducător de sănătate mintală și bunăstare, domnișoară Wren, care ar fi bucuroasă să vă ajute dacă aveți nelămuriri sau aveți nevoie de sprijin suplimentar. Săptămâna sănătății mintale a copiilor Doliu Site-uri utile (...) http://www.gadeschoolsfamilysupport.co.uk/self-help-guides http://www.gadeschoolsfamilysupport.co.uk/top-tip-sheets/ www.youngminds.org.uk www.familylives.org.uk https://www.supportinglinks.co.uk/whatson.html Healthy Hub Dacorum 2024 Dacorum Health Walks 2024 Sprijin pentru sănătate mintală (CAMHS) Citizen Advice Dacorum Calm Communication Ce este abuzul intern? Linia de ajutor pentru abuzuri domestice Echipa de sprijin pentru familie Mentalitate de creștere Șapte lucruri de încercat Construirea rezistenței I am Cherished Linie de asistență telefonică pentru elevii cu vârsta peste 10 ani Herts Mind Network a lansat o nouă linie de asistență pentru intervenții timpurii și prevenire pentru copii și tineri cu vârste între 10 și 17 ani în Herts. Linia de asistență va oferi un spațiu sigur, fără judecată, pentru a discuta cu un consilier pentru tineri sau un mentor care va oferi sprijin emoțional, sfaturi și informații, semnalizare și discuții despre strategii de coping. Pentru program și mai multe informații, vă rugăm să vizitați site-ul web: Herts Mind Network (...) Mesaj de la echipa de evaluare și tratament a crizelor CAMHS (Echipa C-CATT) NHS și spitalele locale sunt foarte ocupate în acest moment, deci, dacă vă confruntați cu o criză de sănătate mintală, cel mai rapid mod de a primi ajutor în orice moment, zi sau noapte, este să apelați numărul nostru de telefon gratuit 0800 6444 101 sau să apelați NHS111 și să selectați opțiunea 2 pentru serviciile de sănătate mintală. Sfatul este pentru copii și tineri să contacteze acest număr de linie de asistență înainte de a participa la A&E. BeeZee Bodies este o echipă de nutriționiști și experți în schimbarea comportamentului care derulează programe de gestionare a greutății pentru copii și familiile lor. https://beezeebodies.com/ beezee.bodies@nhs.net (e-mail) 01707 248648 (telefon)

History We teach a broad and varied History curriculum, at South Hill, which aims to develop skills and knowledge through the following key areas: Chronological understanding – we want pupils to have a clear understanding and a growing knowledge of different time periods and how these link to eachother Knowledge and interpretation – we want our pupils to have a growing knowledge of different societies and periods of time and to begin to understand how historical eras/ civilisations have shaped the world we live in today Historical enquiry – we want our pupils to be able to use artefacts and sources to learn about the past, to be able to ask interesting questions, to examine the evidence and to develop their own points of view about historical events By the end of Year 6, we want our pupils to have a solid chronological understanding of the historical events studied, to have a knowledge of how History has shaped Britain (and the wider world), to be able to think critically and to understand that what has happened in the past is critical to shaping our future. Golden Threads As part of our History curriculum, we have carefully mapped out 7 key concepts that weave in and out of our learning. These allow us to build on previous knowledge and to make links between historical periods and events that we have already learnt to those that we are learning now and in the future: ​ ​ ​ ​ Long Term Plan Subject Overview Examples of knowledge organisers EYFS Year 3 Year 1 Year 5 We have tailored our History curriculum, in some areas, to reflect our locality and local community so that our pupils have a real sense of how history has shaped who we are today in Hemel Hempstead. For example: In EYFS, we focus on the building blocks to our History curriculum by studying our family In Year 1, we take a walk around our local streets, focusing on how houses have changed in the last century. In Year 2, we study our School, how it has changed over time, as well as the local ‘Water Gardens’ In Year 3, we study the Coronation of Queen Elizabeth II, who visited our town to open ‘The Queen’s Square’ in Adeyfield in 1952 In Year 4, we study the Romans and look specifically at how they took over St. Albans (Verulamium) and visit the museum, Hypercaust and Roman Walls In Year 5, we study Hemel Hempstead and look at how it has changed over the past 100 years In Year 6, we study WW2 and how this impacted our local area Trips and theme days: Our History curriculum is enriched by a number of school trips, theme days and assemblies and these provide excellent opportunities to bring our historical learning to life. Examples are: EYFS - Trip to St. John's Church, Boxmoor and 'Fairy tale castle day' Year 1 - Local homes trip and 'Victorian' theme day Year 2 - Visit by the Fire Brigade (linking to the 'Great Fire of London' topic) Year 3 - 'Stone Age' theme day and visit to Windsor Castle Year 4 - Trip to the Verulamium museum and 'Roman' and 'Greek' theme days Year 5 - Local history walk and 'Viking'' and 'Egyptian' theme days Year 6 - Trip to the RAF museum and WW2 theme day Black History month forms an important part of our History curriculum and every year we complete a whole school project which aims to promote and celebrate Black contributions to British society, and to foster an understanding of Black history in general. This year, we focused on each class reading one of the following books: Fruits - by Valerie Bloom Sulwe - Lupita Nyong'o Wagari's Tree of Peace - A true story from Africa - Jeanette Winter Pupil Voice “History is really interesting and can tell you things about the past and how we can learn from it for the future.” Miles – Y5 ​ “I remember doing a Victorian day and learning about school back then. The teachers were really strict!” Iannis – Y3 ​ “I loved our trip to St. Albans to learn more about the Romans! Did you know that Boudicca led a revolt right where we stood in the park!” Rishika – Y4 ​ “I absolutely love learning about History. Our WW2 topic has been so engaging. I’ve loved every minute of it and now I want to learn even more.” Scott – Y6 ​

The Pied Piper of Hamelin Creative arts are really important to us here at South Hill, and this term saw Year 3 and 4 take to the stage in their amazing production of ‘The Pied Piper of Hamelin’. ​ 120 pupils took part in the production, with children from Year 4 auditioning for and taking on the principle roles. The show was performed to the whole school, as well as a matinee and packed out evening performance to parents, carers and family members. One of our parents who attended the show said: ​ I just wanted to say how absolutely amazing the school play was! The children were fantastic, and it was honestly the best thing I've ever come to see. The teachers have clearly worked extremely hard putting this together as was evidenced by the performance last night and I am sure by all of the other performances. Well done to the teachers and to the children, it was such a pleasure to watch! Year 4 parent We are incredibly proud of the outstanding efforts of all of our children; the show was incredible and really highlighted our pupil’s talents in dance, drama and singing. ​ We can’t wait for the next show, by Year 6, in the Summer term!

Trebuie să luați legătura? Școala primară South Hill Heath Lane Hemel Hempstead HP1 1TT admin@southhill.herts.sch.uk 01442 402127 Manager de birou, doamna Emma Weston Detaliile dvs. au fost trimise cu succes! Trimite

Religious Education Religious Education Vision ​ To develop knowledge of religion and worldview by asking ‘big questions’. To respect similarities and differences between people and their cultures. To have the confidence to develop their own sense of identity, belonging and worldview. At South Hill we teach a broad and balanced RE curriculum, which aims to develop skills and knowledge that: promotes the spiritual, moral, cultural, social and mental development of pupils prepares pupils for the opportunities, responsibilities and experiences of later life promotes British values promotes community cohesion (Education Act, 2006) protects children from the risk of radicalisation, from whatever source (The Prevent duty – departmental advice for schools and childcare providers”, June 2015) ​ Our Curriculum ​ At South Hill, we follow ‘Discovery RE’. This is a comprehensive enquiry-based, teaching programme for Religious Education, which aims to give pupils the knowledge, critical thinking skills, open minded and respectful attitudes with which to investigate the world of religion and beliefs. It encompasses the Worldview approach to RE enabling pupils to form their own decisions about what RE means to them and develop their own personal worldview whilst empathising with what it means to other religious and non religious belief holders. It also aims to enable children to grow spiritually by developing their awareness and skills of reflection, their experience of awe and wonder and their appreciation of stillness and silence. ​ Lessons are carefully mapped out in our ‘Long term plan’ and progress through our six golden threads (the 6 principal religions as well as touching on Humanism in appropriate units): CHRISTIANITY (EYFS, Y1, Y2, Y3, Y4, Y5, Y6) JUDAISM (Y1, Y2) HINDUISM (Y5) SIKHISM (Y3) BUDDHISM (Y4) ISLAM (EYFS, Y6) ​ The Big Question ​ Lessons are based around a half-termly ‘Big question’ and follow this sequence of progression: Step 1: Engagement: the children’s own experience and world view is explored to act as bridge from their world (which may or may not include religion) into the world of the religion being studied. Step 2: Investigation: over approximately 3 lessons the teacher will guide the children to explore and investigate appropriate subject knowledge relevant to that question of enquiry. Step 3: Evaluation: An assessment activity enables each child to show their thinking and the depth of critical evaluation Step 4: Expression: This refers the children back to the starting point of their own experience and allows them to reflect on whether their findings have influenced their own thinking. ​ Each year group has a special owl from the Owl Crew. They represent wisdom and promote questioning and exploration. The owl will provide answers and challenge with further questions. By the end of Year 6, we want our pupils to: Develop knowledge of world religions by asking ‘big questions.’ Respect the similarities and differences between people and their cultures. Have the confidence to develop their own sense of identity and belonging. ​ ​ Trips, hooks and theme days Our RE curriculum is enriched by a number of school trips, theme days and assemblies and these provide excellent opportunities to bring our learning to life. Examples are: EYFS: Christmas visit to the local church to hang decorations. Year 1: Celebration of Hannukah with parent visitors to explain their living and believing life. Year 3: Theme day exploring Sikhism concluding with a shared Langar Year 5: Visit to Gadebridge Park with the vicar linking the church to local history. Whole school assemblies with Father Mike exploring Easter and Christmas International Day (please see the ‘International Day’ section of our website) Each year at South Hill School, we celebrate 'International Day'. Each class chooses a country from around the world, which is also representative of our South Hill communities. For that day, year groups investigate and learn about their chosen country. They can wear clothes from their celebrated country or colours of the flag. They experience the food, music, dance and interests of the people in that country. Pupils also explore the culture, traditions and beliefs of their chosen country. ​ Long Term Plan Subject Overview Information for Parents ‘I am Muslim and it means I go to London on Saturdays and Sundays to learn Arabic’ Adiyan. ‘I am Hindu and this means we celebrate Diwali which is coming soon. When you are Hindu you meet up with other Hindus and go to temple and wear special clothes’. Aru I do wonder how we were created so I like RE cos it tells us about that’ Aiden ‘Jesus plays a very important role in Christianity cos he taught people about God and I know about God and I’m a Christian’. Mason ‘My religion is Islam. We celebrate Eid and Ramadan.’ Rahul